為推動學校一體化教學改革，根據本學期培訓計劃，教務處從4月初展開了一體化相關系列培訓。4月16日，副校長周宇為大家帶來了關于“一體化課程建設思路”的培訓，就一體化課程建設的基本概念及教學設計的理論依據做了詳細講解，也為學校深入推進一體化課程指明了方向。

4月22日，四川興科城市交通高級技工學校邀請校外省級專家對全校任課教師進行了“工學一體化課程教學改革”培訓。培訓會上，專家詳細闡述了一體化課程教學的內涵，解讀了《國家技能人才培養標準編制指南》、《一體化課程規范開發技術規程》，就“工學一體化課程教學學校任務、一體化課程教材——工作頁開發”進行了剖析，從學習任務的內涵、設計、序化、系統分析等方面講述了學習任務的設置，并結合自己在一體化教學課程建設中的過程，向老師們講述了一體化課程教學策劃與實施的方法。他強調：一體化教學就是實現理論教學與實踐教學融通合一、專業學習與工作實踐學做合一、能力培養與工作崗位對接合一的目標。

執行校長張聯權強調，各位教師要按人力資源社會保障部下發的《技工院校一體化教師標準》嚴格要求自己，為成為一名符合國家標準的一體化教師而努力。

校長鄒毅對全體教師給予了殷切希望，要求學校加強工學一體化課程標準、教學資源、教師培養工作，將企業典型工作任務轉化為學校教學內容，培養興科的工學一體化教師。

工學一體化教學改革是推動學校辦出特色、辦出優勢，實現高質量內涵發展的重要方式！是提升興科教學隊伍的主要手段，通過一次次的專業培訓，讓老師們深度理解一體化課程的內涵，明確個人發展方向。興科將會不斷深化改革，踔厲奮進，為譜寫“十四五”改革發展貢獻興科的力量！

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