8月25日上午，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京教育雙減新聞發(fā)布會北京市教委，北京市民政局，北京市市場監(jiān)管局，東城區(qū)教委，密云區(qū)教委相關負責人介紹了雙減相關工作，并就義務教育學校校長與教師輪崗進行了交流，回答了記者提問

北京市教委副書記，市教委新聞發(fā)言人李毅指出，新學期，北京將大規(guī)模推進干部教師輪崗從校長角度看，退休五年以上且在同一所學校服務滿六年的校長，副校長原則上要溝通，教師層面，在職教師，退休5年以上且在同一學校連續(xù)工作6年以上的教師，原則上進行溝通輪換時間一年，有的三年，有的甚至更長

東城區(qū)委教育工委副書記，區(qū)教委主任高偉指出，東城區(qū)將通過先干部后教師，先小學后初中的方式，實現(xiàn)本學年不少于2000名干部教師輪崗，力爭用三年時間實現(xiàn)東城區(qū)義務教育干部教師100%輪崗。

讓孩子享受更多的教育資源

李毅指出，區(qū)制是交流輪替的基礎新學期，全市將大規(guī)模推進干部教師輪崗最終目的是讓孩子享受更多的教育資源雖然孩子們在學校接受教育，但他們遇到的老師，學習的課程和參與的活動將更加多樣化孩子和家長感受到的變化將是:更多的老師，更多的課程李毅在回答記者提問時指出

孩子的成長有一定的周期，不是一周一節(jié)課我們充分考慮了教育供給的連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，所以我們提出教育干部和教師的交流應該以最基本的教育教學周期為單位，至少一個學期，一個學年，甚至最好的成長周期例如，每三年，小學也分為1至3年級的低年級和4至6年級的高年級在這樣一個板塊，保持教育供給的連續(xù)性和穩(wěn)定性，滿足向學生轉移和固化教育資源的最低要求李毅進一步指出

李偉指出，從校長層面來看，退休五年以上，在同一所學校任職六年的校長，副校長原則上要溝通，教師層面，在職教師，退休5年以上且在同一學校連續(xù)工作6年以上的教師，原則上進行溝通。

在很多地方積極推廣

中國證券報記者觀察到，近期不僅北京，上海也出臺措施落實雙減工作目標。

日前，上海發(fā)布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施意見》，明確提出要用一年時間有效控制義務教育階段學生作業(yè)總量和時長，全面覆蓋義務教育學校課后服務，按期完成線上線下學科培訓機構標準化工作，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，家庭教育支出和家長相應的精力負擔到2023年，學校教育教學質量明顯提高，作業(yè)更加科學合理，課后服務基本滿足學生需求，校外培訓行為全面規(guī)范

武漢市人民政府官網(wǎng)8月23日轉發(fā)的文章《長江日報》指出，自2007年起，武漢市開始探索義務教育學校教師輪崗制度五年來，武漢市共有1.5萬名教師參加交流輪崗在雙減政策背景下，教師交流輪崗制度將發(fā)揮更大作用

武漢市教育局相關負責人指出，教師輪崗交流的實施，優(yōu)化了教師隊伍結構，促進了教師專業(yè)發(fā)展通過溝通，優(yōu)秀校長和骨干教師流向鄉(xiāng)村學校和薄弱學校，教師從超編學校流向缺編學校，從而均衡合理配置教師資源，優(yōu)化學校教師結構在輪崗交流過程中，教師在不同學校工作學習，一定程度上消除了職業(yè)倦怠，促進了教師專業(yè)能力的提升此外，武漢還將教師輪崗交流機制與區(qū)制管理和集團化辦學改革相結合，推動優(yōu)質教育資源共享，提升農(nóng)村學校和薄弱學校教育教學質量，促進義務教育均衡發(fā)展

文章《長江日報》指出，對于武漢來說，最近幾年來，教師交流經(jīng)驗已成為教師申報高級職稱，參與骨干教師評價的基本條件對于從中心城區(qū)到新城區(qū)農(nóng)村學校交流的教師，教育部門在高級教師職稱量化考核中給予加分，參與交流的教師也優(yōu)先分配績效工資我們將進一步完善激勵，約束，考核等配套措施，變教師交流為主動交流區(qū)教育局將統(tǒng)籌安排，學校和教師積極參與，提高工作成效，實現(xiàn)教師均衡配置，促進教育均衡發(fā)展

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