當(dāng)前，作為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要力量，職業(yè)教育肩負(fù)時(shí)代所賦予的機(jī)遇和使命，為各國促民生、謀發(fā)展提供了新的支撐。我國職業(yè)教育不僅成為促進(jìn)中外文化交流、增進(jìn)中外了解互信、提升教育國際影響力的重要窗口，也成為聯(lián)結(jié)中外、溝通世界的重要紐帶，服務(wù)教育外交的戰(zhàn)略外交資源，更將成為加強(qiáng)自主創(chuàng)新、突破產(chǎn)業(yè)瓶頸、促進(jìn)國際產(chǎn)能合作、塑造我國參與國際合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的重要陣地。

新角色

隨著我國教育對(duì)外開放的不斷提升，共建“一帶一路”教育行動(dòng)的影響力不斷擴(kuò)大，我國職業(yè)教育正在從“單向引進(jìn)借鑒”向“雙向共建共享”發(fā)展，逐步形成具有中國特色的職業(yè)教育國際化發(fā)展模式。伴隨中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”、服務(wù)共建“一帶一路”，中國職業(yè)教育已從跟跑者、并跑者成為引領(lǐng)者、營造者、維護(hù)者，逐步承擔(dān)與強(qiáng)國地位相適應(yīng)的國際責(zé)任，日益深刻而廣泛地影響世界教育。近年來，我國在魯班工坊等一批項(xiàng)目引領(lǐng)下，我國“職教出海”步伐穩(wěn)健，成效顯著。

世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的成功舉辦，開啟了中國職業(yè)教育國際交流與合作的新階段。作為世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的重要組成部分，世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)則不僅為眾多職業(yè)院校和企業(yè)搭建了一個(gè)互學(xué)互鑒，共建共享的國際化平臺(tái)，更是為中國式現(xiàn)代化建設(shè)有效貢獻(xiàn)了職教力量。在世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)上，我國職業(yè)教育國際知名品牌魯班工坊備受矚目，被視為共建“一帶一路”教育合作方面的重要成果，全面展示了新時(shí)代中國職業(yè)教育正以更加開放自信主動(dòng)的姿態(tài)走向世界。

教育部副部長吳巖表示，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠硬實(shí)力，文化發(fā)展要靠軟實(shí)力。中國企業(yè)的國際化出海和“職教出海”，兩者疊加起來，讓中國在世界上更有影響力、號(hào)召力、塑造力，讓中國經(jīng)濟(jì)和教育走得更穩(wěn)、跑得更快、飛得更高。

那么，如何更好地搭建優(yōu)質(zhì)高效的國際化育人平臺(tái)，走出具有中國特色的國際化職業(yè)教育發(fā)展之路？世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)上，眾多院校分享了新成果新經(jīng)驗(yàn)，展示了新責(zé)任新?lián)?dāng)。

新步伐

我國職業(yè)教育國際化起步階段，側(cè)重于學(xué)習(xí)并引進(jìn)發(fā)達(dá)國家辦學(xué)模式及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，探索適合中國本土發(fā)展的實(shí)踐路徑。隨著中國與世界的聯(lián)系日益緊密和共建“一帶一路”持續(xù)深入推進(jìn)，我國職業(yè)教育歷經(jīng)從單向‘引進(jìn)來’到逐步‘走出去’的過程，已開始‘反哺’世界。目前，我國職業(yè)教育在推進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、開拓境外辦學(xué)品牌、實(shí)施本土化師資培訓(xùn)、輸出中國特色職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、組建區(qū)域性職業(yè)教育國際化聯(lián)盟等方面取得了顯著成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國有400余所職業(yè)院校與國外辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展合作辦學(xué)，其中在辦高職高專中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目已達(dá)1000多個(gè)。

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持高水平對(duì)外開放，依托智能制造產(chǎn)業(yè)鏈，制定一系列在國際上可推廣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。與德國萊茵共建“中德工業(yè)4.0產(chǎn)教融合項(xiàng)目”，建立“工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)考試中心”；與英國共建浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院倫敦南岸數(shù)字化技術(shù)聯(lián)合學(xué)院，圍繞智能制造生產(chǎn)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、智能管理、市場(chǎng)服務(wù)等環(huán)節(jié)，開設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)、智能制造裝備技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、跨境電子商務(wù)等專業(yè)，中英雙方協(xié)同共育新時(shí)代國際化復(fù)合型“數(shù)字工匠”，為高水平對(duì)外開放提供優(yōu)秀的國際化人才支撐。積極探索“中文+職業(yè)技能”的國際化發(fā)展模式。服務(wù)“一帶一路”倡議，聚焦職業(yè)教育“走出去”，帶頭共建“絲路學(xué)院”、“精工博藝”人才培養(yǎng)項(xiàng)目、“智能制造”人才培訓(xùn)計(jì)劃和“院校一攬子援建”等4種合作服務(wù)新模式，在泰國等地建立多個(gè)海外培訓(xùn)點(diǎn)。

圖：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表團(tuán)參加中非職業(yè)教育合作大會(huì)

浙江金融職業(yè)學(xué)院以語言為根、專業(yè)為本、文化為魂，探索構(gòu)建“中文+技能+文化”國際學(xué)生人才培養(yǎng)體系。通過強(qiáng)化國際學(xué)生中文水平、提升專業(yè)能力、深化國際學(xué)生的社會(huì)融入度，培養(yǎng)了一批搭建中外友誼橋梁、知華友華的國際學(xué)生。目前，該學(xué)院已與英國、美國、澳大利亞、捷克等20余國家和我國港澳臺(tái)地區(qū)的50余所高校、科研院所及企業(yè)建立合作關(guān)系，近200名學(xué)生赴境外開展學(xué)習(xí)、文化交流及海外研修，20余名學(xué)生赴境外參加國際學(xué)生會(huì)議或國際技能競(jìng)賽，100余名學(xué)生參與國際化研究課題或調(diào)研項(xiàng)目70余項(xiàng)。為商務(wù)部援外培訓(xùn)及浙江省相關(guān)商展會(huì)提供志愿者服務(wù)超過800人次。

圖：浙江金融職業(yè)學(xué)院捷克研究中心揭牌儀式

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家號(hào)召，在參與國家“一帶一路”建設(shè)方面作出了顯著成績。2014年，學(xué)院與埃及MEK基金會(huì)簽署合作協(xié)議，由MEK基金會(huì)負(fù)責(zé)在埃及遴選優(yōu)秀高中畢業(yè)生，推薦到學(xué)院學(xué)習(xí)自動(dòng)化技術(shù)、電子工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)，并為留學(xué)生提供學(xué)費(fèi)資助。目前，在學(xué)院學(xué)習(xí)的埃及留學(xué)生已有近百人。

2016年，學(xué)院與埃及MEK基金會(huì)及埃及蘇伊士運(yùn)河大學(xué)簽署合作協(xié)議，探索聯(lián)合舉辦“埃中應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（ECCAT）”。該項(xiàng)目將利用我國政府對(duì)外援建資金，在蘇伊士運(yùn)河大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)辦學(xué)院第一所海外分校，由學(xué)院輸出高等職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，并負(fù)責(zé)分校的教育運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控。2017年，北信埃及海外分校建設(shè)項(xiàng)目被商務(wù)部確定為國家援助項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了將完整的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和課程輸出到海外的合作目標(biāo)。

圖：埃中應(yīng)用技術(shù)學(xué)院開業(yè)典禮

福建船政交通職業(yè)學(xué)校以“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略為核心，積極擴(kuò)大職業(yè)教育對(duì)外合作與交流，提升國際化辦學(xué)水平，打造船政職業(yè)教育國際品牌。目前，學(xué)校設(shè)立了肯尼亞梅魯國家公立工學(xué)院汽車專業(yè)教學(xué)點(diǎn)、肯尼亞尼爾瑞國家公立工學(xué)院道路橋梁與工程專業(yè)教學(xué)點(diǎn)等6個(gè)教學(xué)點(diǎn)，選派12名專任教師國外開展培訓(xùn)工作，教師出國交流52人次，培訓(xùn)國外人員17134人次，輸出專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)等43個(gè)，共同開發(fā)中英、中法版教材19本，在進(jìn)一步提升職業(yè)教育國際化水平的同時(shí)，譜寫了職業(yè)教育國際交流合作的新篇章。

新征程

職業(yè)教育國際化已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。目前，我國職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，職業(yè)院校辦學(xué)的國際化理念、教師的國際化思維、學(xué)生的國際化視野、產(chǎn)教融合的國際化路徑等面臨諸多全新挑戰(zhàn)。職業(yè)教育國際化須把“走出去”作為發(fā)展命題，教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，培養(yǎng)國際化人才和國外中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才，服務(wù)國際產(chǎn)能合作和企業(yè)國際化戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育與國際接軌，提升我國職業(yè)教育品牌競(jìng)爭(zhēng)力和國際影響力。世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)上，百余所院校與來自十余個(gè)國家的參會(huì)嘉賓一起分享交流職業(yè)教育國際化進(jìn)程中所取得的豐碩成果，為進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育國際化，構(gòu)建更加公平、包容、高質(zhì)量的全球教育生態(tài)展示了中國方案和中國經(jīng)驗(yàn)。

世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)為中國職業(yè)教育國際交流與合作開辟了新主場(chǎng)，以開放促發(fā)展，深耕國際化人才培養(yǎng)新路徑，助力構(gòu)建以我國為主具有重大國際影響力的多邊教育交流機(jī)制，通過開展系列合作、援助和支持項(xiàng)目，有效擴(kuò)大和進(jìn)一步增強(qiáng)我國在國際職業(yè)教育治理中的話語權(quán)和影響力。通過增強(qiáng)教育、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)界的密切合作，進(jìn)一步擴(kuò)大“朋友圈”，開辟職業(yè)教育國際交流與合作新賽道，以技術(shù)技能助力人類命運(yùn)共同體構(gòu)建。

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