色彩絢爛的橙心尋夢(mèng)圖，細(xì)膩生動(dòng)的校慶圖，惟妙惟肖的樹與鳥蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以培養(yǎng)皿為畫布，微生物為顏料，完成了一幅幅精美的藝術(shù)作品——其實(shí)，這些絢麗的色彩和圖案，是微生物自己長(zhǎng)出來(lái)的

直徑9厘米的培養(yǎng)皿，馬鈴薯葡萄糖營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基，高溫滅菌后的接種環(huán)，處于對(duì)數(shù)期的菌株準(zhǔn)備好這些材料，就可以開始繪制一幅畫作了

據(jù)蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授張琪介紹，微生物作畫的原理其實(shí)就是菌株的培養(yǎng)過(guò)程，從自然環(huán)境中找到合適的菌株，根據(jù)它們自身不同的顏色，利用無(wú)菌操作等方式，讓菌株長(zhǎng)成一幅漂亮的畫。

適合用作顏料的菌株包括各種有顏色的細(xì)菌，霉菌和酵母菌，比如，枯草芽孢桿菌，大腸桿菌，黃微球菌，深紅酵母菌，青霉菌，黑曲霉等。。

這些五彩斑斕的微生物顏料是如何獲得的多次參加微生物繪畫大賽的王瑤佳是該校2018級(jí)生物萃英班的同學(xué)她介紹說(shuō)，微生物顏料主要從環(huán)境中獲取，例如土壤，水和空氣對(duì)固體，液體和氣體的微生物獲取方式是有差別的空氣中的浮塵，顆粒和細(xì)菌是會(huì)沉降的，將實(shí)驗(yàn)平板放在空氣環(huán)境中，讓空氣中的微生物沉降在平板上，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，獲得所需要的顏料

王瑤佳說(shuō)，水中的微生物顏料獲取主要通過(guò)涂布的方式，培養(yǎng)后獲得單個(gè)的菌落，然后將所需要的菌落進(jìn)行提純，獲得顏料土壤中的顏料通過(guò)分離培養(yǎng)的方式獲得，將稀釋后的土壤菌懸液涂布在平板上，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后得到繪畫所需的微生物顏料

環(huán)境中的細(xì)菌和真菌種類特別多，需要進(jìn)行純化，找出適合繪畫的菌株王瑤佳說(shuō)，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，環(huán)境中大部分的菌株都是無(wú)色透明的，如果想要獲得顏色鮮艷，色彩豐富的微生物顏料，需要不斷地分離和提純

王瑤佳說(shuō)，獲得色彩豐富的菌種后，需要做到胸有成竹才能開始作畫根據(jù)手頭擁有的微生物顏料，結(jié)合其顏色進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)圖稿后開始作畫培養(yǎng)皿平板是半透明的，可以從平板底部透射出設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行描畫

繪畫的過(guò)程中還要考慮到各種微生物顏料的接種順序，真菌和細(xì)菌的培養(yǎng)溫度和時(shí)間是不同的，需要不斷地觀察和摸索，培養(yǎng)到滿意的程度后，將長(zhǎng)出來(lái)的繪畫作品進(jìn)行拍照，得到的照片成品就是最終的微生物作品畫。“貝萊斯芽孢桿菌CGMCCNO.14384來(lái)自自然界，是天然的活性成分。”盧志軍告訴記者，這個(gè)菌株具有5大優(yōu)異性:一是具有很強(qiáng)的耐鹽，耐酸堿，耐高溫等抗逆特性；二是具有很寬的防治譜，很高的抑菌活性，對(duì)20余種植物病原真菌均有良好的抑制作用，田間試驗(yàn)結(jié)果表明，防治草莓白粉病葉部效果達(dá)86％，果實(shí)防效達(dá)71％，相當(dāng)于甚至高于化學(xué)殺菌劑，對(duì)煙草白粉病，枸杞白粉病等也有顯著的防控效果；三是對(duì)植物和環(huán)境安全，且具有一定的植物促生活性；四是作為活菌在土壤中可以不斷繁殖，延長(zhǎng)作用期；五是相比化學(xué)農(nóng)藥，不容易產(chǎn)生抗性。

小小的培養(yǎng)皿里可以裝下整個(gè)世界該校生科院的靈魂畫手們有的能繪畫出校園春夏秋冬四季美景，有的能通過(guò)創(chuàng)作繪畫為學(xué)校慶生為老師祝福，也有的能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)無(wú)名英雄們的贊揚(yáng)

在去年的第七屆全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽中，王瑤佳和劉佳媛創(chuàng)作的《群英譜》作品榮獲了全國(guó)二等獎(jiǎng)她們以菌為墨，化皿為紙，依托無(wú)菌操作生動(dòng)地刻畫了在疫情防控中各行各業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄群像

通過(guò)微生物繪畫實(shí)驗(yàn)還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的美育，提高他們對(duì)美的認(rèn)知和創(chuàng)作能力學(xué)生們既可以學(xué)到知識(shí)，對(duì)微生物學(xué)科產(chǎn)生興趣，同時(shí)還能參與到深層次的科學(xué)研究中來(lái)，讓學(xué)生們擁有很強(qiáng)的參與感，如果其中有人因此而愿意投身科研事業(yè)，更是一舉多得張琪說(shuō)

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