基于在治療和預(yù)防新冠肺炎疫情中的突出成效，中醫(yī)藥在全球“火”了一把。如何讓中醫(yī)藥持續(xù)“火”下去？如何通過(guò)院校教育重塑中醫(yī)從業(yè)者及民眾對(duì)中醫(yī)藥的自信？7月3日，中國(guó)18所中醫(yī)藥高等院校代表齊聚山西中醫(yī)藥大學(xué)，圍繞前述主題展開(kāi)討論。

中醫(yī)藥是中華民族數(shù)千年與疾病斗爭(zhēng)過(guò)程中積累的寶貴財(cái)富，是保存完整、使用人口眾多的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系。近代以來(lái)，中西醫(yī)學(xué)觀念激烈碰撞，當(dāng)前的中醫(yī)藥發(fā)展仍存在“中醫(yī)思維弱化、中醫(yī)評(píng)價(jià)西化、中醫(yī)學(xué)術(shù)異化、中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)淡化”等中醫(yī)藥自信不足現(xiàn)象。

傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥，需重塑全社會(huì)的中醫(yī)藥自信。山西中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記段志光、校長(zhǎng)劉星帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)中醫(yī)藥自信要素進(jìn)行調(diào)研。

該校研究團(tuán)隊(duì)面向全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)開(kāi)展的調(diào)查結(jié)果顯示，影響中醫(yī)藥自信的消極因素包括中醫(yī)師傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)不厚、中醫(yī)理論掌握不透、中醫(yī)臨床技能不高、中醫(yī)治療急癥見(jiàn)效慢與用藥劑量不夠精準(zhǔn)、社會(huì)大眾對(duì)中醫(yī)藥的片面認(rèn)知、中醫(yī)主體地位與中醫(yī)思維淡化等。

“中醫(yī)學(xué)歷經(jīng)千年不衰，在于其獨(dú)特的臨床療效和中醫(yī)思維體系。”段志光坦言，在教學(xué)方面，中醫(yī)藥高等教育缺乏對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶，中西醫(yī)課程設(shè)置不合理，實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)不足，師承培養(yǎng)不夠；在診療方面，中醫(yī)院西化現(xiàn)象嚴(yán)重，中醫(yī)門(mén)診萎縮，中醫(yī)主體地位喪失，“而在社會(huì)上，雖然大家對(duì)中醫(yī)藥的醫(yī)學(xué)價(jià)值認(rèn)同度高，但中醫(yī)藥文化知曉度低，以致于出現(xiàn)假中醫(yī)騙人、保健品市場(chǎng)魚(yú)目混珠現(xiàn)象”。

劉星介紹，該校通過(guò)文獻(xiàn)研究、全國(guó)范圍調(diào)查研究等，梳理中醫(yī)藥自信影響因素，并希冀以此探索中醫(yī)藥自信院校教育改革路徑，構(gòu)建中醫(yī)藥自信院校教育模式。

此次“中醫(yī)藥自信教育協(xié)作會(huì)”聚焦中醫(yī)藥自信教育核心要素，南京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院等18所中醫(yī)藥高等院校代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享。

陜西中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記劉力說(shuō)，講好中醫(yī)藥故事，不僅要講孫思邈等古代中醫(yī)人的故事，還要講屠呦呦等現(xiàn)代中醫(yī)人的故事；南京中醫(yī)藥大學(xué)宣傳部部長(zhǎng)劉曉認(rèn)為，作為中醫(yī)藥教育的參與者，首先要弄清楚中醫(yī)為什么“能”、中藥為什么“行”、中西醫(yī)結(jié)合為什么“好”，以療效、創(chuàng)新、人才培養(yǎng)為先導(dǎo)進(jìn)行教育；首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院黨委書(shū)記龔慕辛建議，作為中華傳統(tǒng)文化重要組成部分，中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)要與古漢語(yǔ)、古詩(shī)詞等內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合。

與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，山西中醫(yī)藥大學(xué)將中醫(yī)藥自信教育貫穿大學(xué)教育全過(guò)程、覆蓋課程全類(lèi)別、貫通教學(xué)全環(huán)節(jié)的模式，具有現(xiàn)實(shí)意義和推廣價(jià)值。

當(dāng)日，18所協(xié)作單位代表簽署《中醫(yī)藥自信教育協(xié)作協(xié)議書(shū)》，將共同開(kāi)展中醫(yī)藥自信教育研究、探索中醫(yī)藥自信教育標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)中醫(yī)藥自信教育融入教育全過(guò)程、建立中醫(yī)藥自信實(shí)踐教育基地、開(kāi)展中醫(yī)藥自信教育品牌活動(dòng)等。

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