背景介紹：
Z同學美本在讀，數學和計算機專業（不是 雙專業），均分3.5+。GRE320。
兩段相關科研經歷，一段科技公司的實習。
背景洞察：
經過多次溝通，我們發現需要解決三大問題：
1. 學生的本科學校班級龐大，一節課經常有一百多人，甚至有時高達兩三百人，導致授課老師幾乎對學生都不熟悉，這使得尋找學術推薦人成為一大難題。
2. 學生的均分尚可，但對自己未來的學習方向缺乏明確想法。科研和實習經歷也是聽從父母的安排，在父母人脈范圍內尋找與計算機相關的項目和公司。
3. 學生的GRE成績欠佳，英語水平也有待提高。
方案分享：
Z同學是在朋友的推薦下與優斯美研建立合作的。因此從一開始就對優斯美研抱有極高的信任度。我們的合作十分高效，在暑期期間即確定了申請的目標學校和基本文書（包括簡歷、個人陳述和其他文書）。首先，在選校定位方面，我們做出了精準的策略，剔除了CMU，因為該校大多數項目要求GRE或托福成績，這意味著學生在申請過程中并沒有明顯優勢。此外，雖然家長對斯坦福抱有很高期望，但根據我們多年的經驗分析，盡管學生的GPA很高，但綜合背景相對斯坦福來說還存在一定差距，因此我們不建議盲目沖刺。最終，在與學生和家長進行了耐心而專業的溝通后，我們確定了一份科學合理的選校方案，包括Yale、哥倫比亞大學、以及加州大學伯克利分校和洛杉磯分校等十所學府。這個方案考慮了沖刺和保守兼顧的因素，確保了學生在申請過程中有最佳的競爭優勢。
針對學生和授課老師不熟悉的情況，我們采取了兩條并行推薦方案。一方面，我們聯系了大一到大四上學期所有成績達到A以上的學科老師，通過郵件表達學生在老師課程上的收獲和啟發，并詢問老師是否了解科研項目機會或是否有科研助力的崗位。這樣一舉兩得，不僅加強了學生與老師之間的聯系，留下了良好的印象，還有可能獲得科研機會。Plan B則是備用方案，即若本校老師無法提供推薦信，我們將從國內科研領域補充一封推薦信。第三封推薦信則來自實習方面。這樣的2+1推薦方案能夠全面展示學生的學術和專業能力，非常合理有效。
至于文書寫作方面，我們面臨的主要挑戰是如何將看似毫不相關的科研項目串聯起來。一個項目關乎碳中和，另一個則涉及區塊鏈技術。我們認識到中國政府近年來大力發展數字經濟，碳中和和區塊鏈技術都是這一宏偉藍圖的一部分。因此，我們將學生塑造為心懷國家的有志青年，希望能夠利用自己的專業知識為中國經濟轉型為數字經濟貢獻力量。這種立足國家戰略的角度將為學生的文書寫作增添更多說服力和連貫性。
錄取結果：
因為學生和家長對我們的信任度極高，所以非常的配合，而且學生的執行力也非常棒，交代的事情馬上就去做，因此申請推進的很順暢，我們在11月份的時候就遞交了所有的申請。很快，我們獲得了西北大學提前批錄取的好消息，隨后陸續收到了哥倫比亞大學、南加州大學等頂尖學府的錄取通知。在計算機專業競爭日益激烈、眾多學生都渴望轉行的大環境下，我們能夠迅速獲得多所學校的錄取，離不開雙方的高度信任和無懈可擊的配合。最終，學生決定選擇哥倫比亞大學，我們對他的未來充滿信心，并期待著他日后能為中國的技術經濟建設做出更多貢獻。
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