為進一步推進幼兒融合教育的發展，加強學前教育及康復專業人員的學習與交流，5月28日上午，由保定冀之翼兒童成長學校主辦、河北大學教育學院進行學術指導的“筑夢童行”2022河北省首屆幼兒融合教育高峰論壇活動在兒童村開幕。河北大學教育學院范明麗教授出席活動，保定市二十余家幼兒園園長代表共同參與并進行交流分享。
學術引領 專家分享
助力幼兒融合教育新高度
會議伊始，保定冀之翼兒童成長學校校長史維密致歡迎詞，他表示兒童村將盡己所能，與社會各界力量一道，共同推動幼兒融合教育的發展，用愛呵護特殊兒童成長。
河北大學教育學院學前教育系主任范明麗教授
河北大學教育學院學前教育系主任、副教授、碩士生導師，北京師范大學學前教育學博士、中國學前教育研究會學前教育管理研究專業委員會委員、河北省教師教育學會常務理事范明麗教授，帶來《幼小銜接 我們在行動》的主題演講。范教授從國家學前教育政策的解讀入手，展示了國際先進的幼兒融合教育案例，提出我們要逐漸打破特殊教育與普通教育的壁壘。范教授對兒童村“醫教合作”的創新模式與“游戲化介入”的康復特色表示了高度肯定，希望冀之翼兒童村能夠繼續用愛幫助更多特殊兒童健康成長。
冀之翼醫教合作兒童村康復技術總監魏國榮教授
中國康復醫學會兒童康復專業委員會常委、中華康復治療師協會副會長、倫敦大學殘疾學國際顧問、國際殘疾兒童學術聯盟教育委員會委員、原香港復康會/世界衛生組織復康協作中心康復技術主任、冀之翼醫教合作兒童村康復技術總監魏國榮教授做了《遇見與眾不同的孩子》的主旨演講。演講中，魏教授通過案例為現場嘉賓介紹了孩子問題行為的早期識別，并講解了兒童村“優勢導向、日常為本、關注未來”的教育理念，引發在場嘉賓的極大反響。
國際副應用行為分析師、國家中級語言治療師、言語行為發展里程碑評估師李世杰老師進行主題為《幼兒園的感覺統合方案》的分享。他從3-6歲兒童在幼兒園出現的常見問題行為出發，深入淺出的為現場嘉賓講解了感覺統合的概念、孩子感覺統合失調的表現和應對措施，以及如何在幼兒園環境設施和課程安排中加入感覺統合元素。
國家心理治療師、河北省心理干預協會會員馬會先老師帶來《如何激發孩子內驅力》的主題分享。馬會先老師從孩子問題行為背后的奧秘出發，分享了對兒童的情緒支援技巧，用語言解構情感，充分展現了兒童情緒接納與支持中的愛心、耐心與夯實的專業性，使人深受啟發。
從事一線幼兒教育工作17年的資深幼兒教育教師佟學惠老師現場帶來《教與學中的成長型思維，引領孩子終身發展》的主題演講。她從自身實踐經驗出發，總結了“玩、說、記、展”四個環節，講解了幼兒深度學習的過程邏輯和在幼兒園中的教學方法，并針對她在幼兒教育中的自主探究案例與現場嘉賓進行了交流。
現場參觀交流 筑夢幼兒融合
論壇結束后，蒞臨論壇的嘉賓沿著兒童村醫療、康復、教育、技能四大康復板塊，依次參觀了醫教中心、PT室、中醫理療室、水療室、個訓教室、多感官教室、5D影廳、淘氣堡樂園等環境設施。在參觀過程中，大家深切感受到兒童村以特殊兒童的身心全面康復、回歸社會的初心和“愿天下兒童皆健康”的責任擔當，紛紛贊嘆兒童村在特殊兒童康復中的專業與先進，也為廣大幼教同行的融合教育實踐提供了借鑒。
相融共生 合力同行
幼兒融合教育，無論孩子、家長、老師，身心融合、有愛有能，方得始終。讓每一個兒童都能公平的享受社會發展的成果，在同一片藍天下幸福快樂的成長，是全社會共同的責任。
幼兒融合教育道路任重而道遠，但我們相信在各界社會力量的合作之下，將營造更利于兒童生活的環境，讓所有的孩子都能在兒童友好的空間里成長，擁有閃閃發光的未來！
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