作為戲劇表演行業(yè)有名的藝人，作為杰出的表演教學(xué)老師，吳子競(jìng)堅(jiān)守表演的術(shù)與器，從生活中獲得戲劇編導(dǎo)的構(gòu)思源泉，在表演中不斷精湛技藝，在教學(xué)時(shí)向兒童闡釋表演的準(zhǔn)則，讓孩子在兒童劇中感受到藝術(shù)的魅力。

表演是貫穿吳子競(jìng)整個(gè)人生的事情，也是他的生活重心。他從青少年時(shí)期開始接觸這個(gè)領(lǐng)域，一直到進(jìn)入北京電影學(xué)院表演系，這條表演之路，他從初學(xué)者一步步走到了縱深處。表演就像存在于吳子競(jìng)靈魂深處的東西，帶給他無(wú)限的感動(dòng)和創(chuàng)造力。而這個(gè)創(chuàng)造力不僅僅是幫助他成功塑造角色，更是幫助其在兒童劇編導(dǎo)中、在表演教學(xué)中釋放想象力，幫助兒童更好地掌握藝術(shù)技巧，在每一次表演中都取得突破，促使每一次表演都順利完成。

今天我們非常榮幸邀請(qǐng)到了這位優(yōu)秀的演員和教學(xué)者吳子競(jìng)，他一路走來(lái)，經(jīng)歷了眾多作品的磨煉，現(xiàn)在已經(jīng)成了行業(yè)內(nèi)備受贊譽(yù)的藝人。他將和我們分享他的表演之路與藝術(shù)心得，詮釋他的教學(xué)之道。

 

記者：考取專業(yè)院校是您學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能的途徑，您認(rèn)為在專業(yè)院校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)您日后的發(fā)展有何幫助？

在專業(yè)院校（北京電影學(xué)院）我的表演老師是劉汁子老師，也是徐靜蕾的表演老師。老爺子很耐心地教我，從解放天性練習(xí)到無(wú)實(shí)物練習(xí)，再到小品練習(xí)，都是一板一眼地從基礎(chǔ)開始，從來(lái)沒有教我走過(guò)捷徑。以至于我在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中從來(lái)不投機(jī)取巧，每飾演一個(gè)人物時(shí)候都從人物的內(nèi)心活動(dòng)出發(fā)，外部塑造也是提前做好案頭工作。無(wú)論是由內(nèi)到外，還是外到內(nèi)都能展現(xiàn)得栩栩如生。再有就是我的臺(tái)詞老師，徐燕老師。我們都稱呼她徐媽媽。她也是演員黃渤的老師。徐燕老師自己也是很有名的配音演員。徐媽媽教會(huì)我勝不驕敗不餒。開始我的臺(tái)詞聲線不是很好。徐媽媽就告訴我用情感去打動(dòng)別人，而不是技巧。最終我以臺(tái)詞第一名的成績(jī)畢業(yè)。在之后的工作學(xué)習(xí)中，無(wú)論有多忙，每天的臺(tái)詞的基本訓(xùn)練是我必不可少的練習(xí)。在戲劇舞臺(tái)上，我才能暢快淋漓地展示飾演的人物。

 

記者：在您的職業(yè)生涯中，您接演了很多話劇、兒童劇和影視劇，您覺得這些不同領(lǐng)域的表演形式各有什么不同之處？

影視劇眾所周知，是看片段是表演。不是連貫的。但需要很大的爆發(fā)力。話劇和兒童劇同屬于是舞臺(tái)劇形式。但有所不同的是，一個(gè)好的兒童劇演員是可以演話劇的，而一個(gè)好的話劇演員不一定能演兒童劇。因?yàn)椋瑑和瘎≡谒季S理念上，和舞臺(tái)呈現(xiàn)上都有特殊性不同于話劇。譬如，兒童劇不是說(shuō)舍得開臉，賣萌裝傻就可以的。而是每一個(gè)動(dòng)作和語(yǔ)言行動(dòng)都是從觀眾（小朋友）的角度出發(fā)。如果，多度或者欠火候可能就會(huì)導(dǎo)致孩子觀眾坐不住，不想看還有鬧場(chǎng)的可能性。還有兒童劇和話劇最大的區(qū)別就是專注力。因?yàn)樵谘莩鲞^(guò)程中，話劇的觀眾是很安靜地欣賞戲劇。而兒童劇的觀眾則會(huì)和臺(tái)上的演員互動(dòng)，甚者會(huì)跑上舞臺(tái)。這時(shí)候就需要演員的注意力專注，作出相應(yīng)的反應(yīng)才能往后繼續(xù)演出。

 

記者：您是如何從大人視角和兒童視角去思考創(chuàng)作兒童劇的？

所謂的大人視角是內(nèi)容涵蓋多且豐富，一個(gè)事情有多面性。好不一定就是好的，壞也不一定就是完全的壞。需要有辯證地去解釋和看的。而兒童視角就比較簡(jiǎn)單，好就是好，壞就是壞。這不是簡(jiǎn)單化，而是讓孩子的思位力更簡(jiǎn)單地去理解。不要讓孩子“混淆視聽”地理解。

 

記者：您曾經(jīng)參加了世界各地的兒童劇演出，是否遇到過(guò)文化差異問(wèn)題？

文化差異肯定是有的。但和大家想得不一樣的是，成人戲劇的文化差異，觀眾會(huì)去琢磨或者說(shuō)會(huì)去排斥。而兒童戲劇的觀眾會(huì)更多地去接納和探究。這可能會(huì)對(duì)未來(lái)兒童或者說(shuō)成人戲劇的多元化打好一定的基礎(chǔ)。

 

記者：你曾參加過(guò)多個(gè)國(guó)際兒童戲劇節(jié)的演出。請(qǐng)問(wèn)你如何看待國(guó)際兒童戲劇的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)前景？

兒童戲劇一定是多元化的。不能“閉門造車”地在自己的世界里。雖然很多的孩子還沒有出國(guó)，或者還沒有接觸過(guò)外國(guó)人。但是通過(guò)兒童戲劇恰恰能接觸到多元國(guó)家的文化和思維方式。這就是我想讓我們的兒童戲劇走出去，把國(guó)際兒童戲劇帶回國(guó)的目的。也是未來(lái)的趨勢(shì)和前景。

 

記者：你在教授幼兒戲劇表演時(shí)，如何充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助他們感受和理解戲劇的表達(dá)方式和美感？

答：這個(gè)很簡(jiǎn)單。首先你要去能感受到戲劇所表達(dá)的方式和美感，才能傳達(dá)給孩子們。那如何去傳達(dá)給孩子們呢？一味地說(shuō)教理論化？肯定是不行的。我通過(guò)游戲、互動(dòng)小品等形式來(lái)讓孩子感知到我的感受。這樣就能迅速地讓孩子感受到戲劇的魅力。對(duì)于挖掘幼兒的潛力這點(diǎn)，我有著不同的問(wèn)話的方式。其實(shí)應(yīng)該問(wèn)孩子的潛力怎么感染到我，讓我感受到的。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有自己的潛力的魅力。每次上課，都能給我?guī)?lái)新鮮感。所以不應(yīng)該是我來(lái)挖掘，而是孩子來(lái)感染我。這當(dāng)然也是在我能走進(jìn)孩子群中，才能得到的。

 

記者：你曾給大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表演指導(dǎo)，而后為藝考機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)生。請(qǐng)問(wèn)你覺得學(xué)生在學(xué)習(xí)表演時(shí)，需要掌握哪些基本技能和自我認(rèn)知呢？

學(xué)生如果想走演員這條路的話，聲樂、臺(tái)詞、形體、表演都要掌握，這是最基本的。我還覺得一個(gè)演員還要有導(dǎo)演構(gòu)思能力。因?yàn)槟闼氡磉_(dá)的東西不能是以點(diǎn)來(lái)帶給別人，而是線和面。這樣觀眾或者考官就更能清楚你想表達(dá)的意思和意圖。自我認(rèn)知，當(dāng)然就是你要想清楚做演員不是做明星、更不是一味地只有光鮮亮麗。做演員是很苦和枯燥的行業(yè)。在最開始我想做演員是因?yàn)槲疫@一生不能又做警察、做做廚子、又做科學(xué)家等等。但演員可以實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想。在后在以至于到現(xiàn)在，我依然“沉迷”于做演員的目的就是，我想把我看到的而很多人看不到的，我感受到的而很多人感受不到的東西和情感帶給觀眾。盡可能讓觀眾通過(guò)我的表演產(chǎn)生共鳴，從而感同身受。這就是我想做演員的目的，也是我想帶給我的學(xué)生讓他認(rèn)清自己選擇的理由。

吳子競(jìng)對(duì)于表演細(xì)心雕琢，自在專業(yè)的學(xué)校接觸表演學(xué)習(xí)后，他一直保持對(duì)表演的熱愛與敬畏，堅(jiān)持每天練好臺(tái)詞，精心提升表演能力，享受舞臺(tái)的每一分鐘。

在吳子競(jìng)的表演理念里，他認(rèn)為兒童劇和話劇的最大區(qū)別在于專注力，兒童劇有更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以需要演員保持專注，在創(chuàng)作兒童劇的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)從兒童的視角出發(fā)，以兒童的思維進(jìn)行展現(xiàn)，方才能立體而生動(dòng)。

在教學(xué)層面，吳子競(jìng)主張激發(fā)表演者的創(chuàng)造力和表演力，他認(rèn)為一個(gè)好的表演者也需要有導(dǎo)演構(gòu)思能力，他希望通過(guò)自己的表演讓觀眾感受到共鳴，也希望他的學(xué)生可以達(dá)到如此的效果。

無(wú)論是作為演員、兒童劇編導(dǎo)還是表演教學(xué)者，吳子競(jìng)始終堅(jiān)定不移自己對(duì)藝術(shù)的追求，在表演中感受人生的精彩。

 

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