為深入貫徹全國技工教育工作會議精神，落實《技工教育“十四五”規(guī)劃》和全國技工院校教師職業(yè)能力大賽有關要求，進一步提高學校教師職業(yè)能力，促進興科高水平師資隊伍建設，提升教育教學質量。2022年10月，學校印發(fā)了《四川興科城市交通高級技工學校第二屆教師職業(yè)能力競賽方案》。

本次大賽全面倡導技工教育一體化課程教學改革理念，堅持“德才雙馨”育人目標、“工學一體”育人路徑，將“學生中心、教師主導”有機融合，突出“立德樹人、能力本位”的教育思想，把工匠精神、勞動教育和社會主義核心價值觀融入其中。

本次競賽內容包括教學方案設計、現(xiàn)場說課兩部分。教學方案設計：可選取相對獨立、完整的人文素質/職業(yè)活動，或來自一體化課程學習任務的某一具有典型性的內容，以文本形式提交；現(xiàn)場說課：以教學方案設計文本為基礎，結合多媒體課件進行現(xiàn)場說課，說課時間10分鐘。競賽啟動以來，全校教師積極參與。截至10月30日，全校教師共提交了34個教學設計作品。

11月2日，在學校行政會議室，召開了本次教師職業(yè)能力競賽教學設計作品評審培訓會。會上，學校的“成都市技術能手”“郫都區(qū)工匠”翟莉老師按照省賽市賽評分流程和細則，嚴格對標技術文件給各位評委做文本評審培訓指導。

本次文本評審全程嚴格保密，34份教學設計文本均進行脫密處理并加以封條及文本編號。通過評委組認真評審，最后評選出10個作品入圍本次競賽的決賽現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。

11月18日，在學校錄播室召開了本次教師職業(yè)能力競賽現(xiàn)場說課評分標準解讀會。翟莉老師結合全國教師職業(yè)能力大賽標準，給大家作了詳細的講解。賽前，10名參賽教師通過抽簽決定了比賽順序。

比賽過程精彩紛呈，參賽教師均按照工學一體教學要求，圍繞體現(xiàn)學校技工教育辦學理念和人才培養(yǎng)目標的要求，從宏觀教學設計方面說課程、說學情、說思路；從微觀教學設計方面說課程、說教法、說學法，注重教、學、做一體化教學模式的應用，融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體，語言流暢，思路清晰，充分展現(xiàn)了興科教師的精神風貌及教學功底。

通過激烈的比賽，最后航空專業(yè)部張慧老師榮獲一等獎，建筑專業(yè)部曾旭豐老師、城軌專業(yè)部汪萍老師榮獲二等獎，建筑專業(yè)部葉江萍老師、城軌專業(yè)部于哲浩老師、汽車專業(yè)部江瑞舟老師榮獲三等獎，其余4位選手獲得優(yōu)秀獎。航空專業(yè)部獲優(yōu)秀組織獎。

近年來，興科一直堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，以技工教育發(fā)展為主線，以教學督導考核為先導、以激勵評價機制為驅動、以培訓競賽示范為抓手，全面提升教師教書育人能力與水平。本次教師職業(yè)能力競賽雖已落幕，但是教師的專業(yè)成長之路并未停歇，藍圖繪就，正當揚帆破浪；重任在身，更需策馬揚鞭！

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