為推進新時代普通高中教育改革的推進，順應西安市深化普通高中課程改革工作的迫切需要，探索落實新修訂普通高中課程方案和課程標準的實踐路徑，積極推進高中化學學科指向核心素養的課程教學改革，充分發揮名師示范引領作用，2023年9月14日，“西安教科研名師講堂”“聚焦高中化學‘名師+’學科組建設”的交流研討活動于西安市第一中學正式開始。

華中師范大學考試研究院院長、博士生導師、西安佳成學校總指導、校長王后雄受邀出席本次會議，并作 《新高考化學試題特征及命題技術》專題報告，直擊高考痛點。

一、 名師講堂正式啟動

9月14日14:00，聚焦高中化學‘名師+’學科組建設”的交流研討活動正式開始。

西安市教育科學研究院張建武上臺講話，對王后雄教授的到來表示熱烈歡迎，并對本次會議的目標與流程進行闡述。

名師講堂：王后雄高考命題專題報告

王后雄，是享受國務院政府特殊津貼的教育專家，也是在國際上享有盛譽的優秀學者。

面對教育改革浪潮，王后雄就化學命題特征及命題技術進行剖析，從高考化學試卷的命題框架、試卷結構、命制技術、命題素材、創新路徑等方面逐層深入，幫助大家更好地掌握命題方向以及高中化學考試的能力要求，以高考試卷設計創新推進化學學科教學的創新發展，推動教師課堂教學方式創新，以激發學生自主學習的熱情，提高學生探索問題的能力。

理論支撐

高考試題設計以“立德樹人、服務選才、引導教學”為核心，以“四層”規定命題內容，以“四翼”保障命題水平，以此促進高考內容改革以及命題質量的提升，注重基礎性、綜合性評價，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

2、實踐探索

王后雄認為探究高考化學試題的命題方向，有利于更好推進在教學實踐中化學學科素養的培養。

（1）以真實情境，從“解題”到“解決問題”

王教授堅信，“無情境不成題，無情境不教學”，情境鏈接學術與生活，通過真實情境能有效培養學生的學科素養，提升分析問題和解決問題的能力。

（2）將知識關聯，從“學會”到“學會運用”

“要打破知識之間的界限，從知識的結構化走向知識關聯的結構化。”在日常教學中，建立知識一體化、系統化的知識體系，將知識變為個人能力。

（3）將能力落實，從“思考”到“創新思維”

學生思維活躍，在日常教學中要注重“實驗與探究思維能力”的培養，針對性的設計開放性問題，合理拆解真實復雜情境，將知識融合，真正發展學生的核心素養，實現在創造中學習。

三、名師沙龍：共學公研共成長

教而不研，行而不遠。作為一名教師，要在研究中成長，在學習中提升，在創新中前行，要有跳出傳統思維的勇氣，也要有探索增質提效教學方式的能力。

專家指津，同伴互助。此次盛會聚集了大量化學教學方面的專家名師，他們向下扎根，向上開花，為各基層化學教師解決化學教學方面的困惑與難題。大家聚在一起共同學習，共同研究，共同成長，探索化學課堂教學的新樣態。

總結

本次教學研討會旨在推進普通高中教學方式的改革，大家討論激烈，收獲頗豐，紛紛合影留念。教育科研是教學的生命線，也是學校教學的一項基礎性工作，通過教學研討相互學習，相互借鑒，解小疑問得大收獲，以它山之石攻心中頑石，真正做到共學共研共成長，建設為促進新時代普通高中教育改革出一份力。

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