新政速遞！國務院近日發(fā)布《關于促進服務消費高質(zhì)量發(fā)展的意見》，其中提到，激發(fā)教育和培訓消費活力，推動高等院校、科研機構(gòu)、社會組織開放優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足社會大眾多元化、個性化學習需求。可以預測，教育與培訓界將迎來超級“活力劑”，探尋更高質(zhì)量的教育方式，滿足廣大學生與家長對教育提出的新需求。

針對這個需求，已有30多年發(fā)展歷史的柏斯音樂藝術中心結(jié)合實踐經(jīng)驗，不斷發(fā)展創(chuàng)新，交出了一份優(yōu)質(zhì)答卷。

▌多元化、個性化，促進有效學習

在世界教育大變革態(tài)勢下，學校、科研機構(gòu)、社會組織提供的教育必須要實現(xiàn)多元化：課程要多元；評價體系要多元；班級類型、層次要多元。

柏斯音樂藝術中心具有先見性地順應此態(tài)勢，為兒童、青少年、成人乃至老年學員提供了一個全方位、多元化的音樂與藝術學習環(huán)境，讓學員們不僅能學到各類藝術課程，還能通過商場及活動演出、大師班甚至國際演出等一系列活動和演出機會來展示自我、鍛煉技藝。

個性化培養(yǎng)也越來越受重視。個性化培養(yǎng)尊重人的個性差異，促進每個個體發(fā)展自己的才能和潛力，是教育的價值所歸。上海市教育會會長尹后慶在徐匯首屆“匯智教育論壇”中談到“所謂個性化的培養(yǎng)其目的是，要孩子發(fā)揮出自己本身的特色和能量，不要照葫蘆畫瓢一味地模仿他人。而這其實也暗含了要求孩子能獨當一面，有主見，有自信，能在學習上發(fā)揮主觀能動性，自發(fā)的學習探索。”

柏斯音樂藝術中心提供的一對一教學、個性化指導、定期的音樂會和大師班、“處處是舞臺”活動，都為學生提供了展示自我、交流學習、獲得靈感的機會，使他們能夠充分展現(xiàn)自我，在實踐中不斷磨礪并提升自信心。除了專業(yè)的課程設置和豐富的實踐活動，柏斯音樂藝術中心還很注重定期舉辦家長會，通過交流與反饋，確保每位學員都能得到個性化的關注和指導。

▌音樂美學教育，發(fā)揮獨特育人價值

在多元化、個性化教育體系中，音樂因其重要而獨特的育人價值，成為一門重要的課程，也是美育的最主要內(nèi)容與途徑之一。

音樂教育最顯而易見的作用是提升音樂核心素養(yǎng)，能提升學生的審美感知能力、藝術表現(xiàn)能力和文化理解能力，同時借由樂器的練習和演奏，形成一種"生動的動態(tài)系統(tǒng)"，同等發(fā)展大腦左右半腦的技能并增進協(xié)調(diào)能力，從而提高理解能力，接受能力，記憶能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等綜合能力。

為此，柏斯音樂藝術中心開設了許多0基礎課程，并在教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則，方便任何年齡段、所有對音樂感興趣的人學習和接觸音樂，提高音樂核心素養(yǎng)和多種綜合能力。

此外，音樂教育能陶情冶性滋養(yǎng)心靈，通過情感體驗來實現(xiàn)以情感人、以美育人的目標；能激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，讓學生學會通過音樂去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，從而有助于學生在音樂領域的發(fā)展，也有助于他們在其他領域的創(chuàng)新和發(fā)展。

柏斯音樂藝術中心不僅通過構(gòu)建全面且多元的學習環(huán)境與實踐平臺，有效提升了學員的音樂核心素養(yǎng)，更在滋養(yǎng)心靈、啟迪創(chuàng)新思維方面取得了顯著成效。

為了進一步推動音樂教育的廣泛普及，柏斯音樂集團采取了多項實際行動：落成“筑夢未來”音樂教室，向中國兒童少年基金會捐贈價值67萬元的樂器，以及與中國老年大學協(xié)會締結(jié)戰(zhàn)略合作，共同促進“積極老齡化”進程等，這些舉措無不彰顯了柏斯音樂在助力教育公平與傳播音樂文化方面的堅定承諾。柏斯音樂深信，未來將有越來越多人打開音樂之門，中國音樂教育事業(yè)也必定能夠展翅騰飛，邁向更加輝煌的未來。

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