如今，教育資源不均和教育公平的問題依舊存在，這是由地域、經濟等多個方面共同影響的結果，我們能做的，就是竭力縮小差距。以教育中的編程課程為例，很多學校已經將編程正式納入了教學范圍中，可見其重要性，但在一些偏遠地區(qū)，由于教學設備、師資力量的問題，很多孩子都沒有體驗過這一課程，甚至沒有機會學習信息技術、接觸電腦。好在如今有越來越多的人愿意回到鄉(xiāng)村，用自身力量打破教育落差，比如從500強做碼農辭職回家鄉(xiāng)從教的梁鵬；也有越來越多的教育平臺，在用平臺優(yōu)勢幫助孩子完成知識積累，編程貓就是這樣一個為青少年提供線上線下編程教育的平臺。

梁鵬2013剛回到鄉(xiāng)村的時候，鄉(xiāng)村小學連電腦都沒有，作為信息技術老師的梁鵬只能兼教科學；2015年，在政策扶持下學校有了電腦，梁鵬開始辦編程社團。在梁鵬的努力下，從2017年開始，編程課從社團活動正式成為學校課程，從三年級到五年級，每周一節(jié)。

但是對于科創(chuàng)類的產品，硬件是非常需要資金的東西，對于鄉(xiāng)村小學和學生家庭來講，都很難負擔。正是在這樣的機遇下，梁鵬發(fā)現(xiàn)了編程貓這個平臺。很快，編程成為學生們最感興趣的課程。通過編程貓，老師可以批量為學生創(chuàng)建賬號，學生能夠在線保存作品，老師可以在后臺看到學生的作品，并進行批閱。編程貓平臺上還有很多在線課程，以便學生們進行學習。對于編程課程的開展和學習，梁鵬表示，更重要的是開闊了孩子的眼界。

像梁鵬一樣返鄉(xiāng)，利用一切像編程貓教育平臺這樣的可靠內容開展編程教育的老師，還有王建鵬、孫浩然等人。

有這樣心系鄉(xiāng)村教育、關愛兒童成長的老師，有編程貓這樣便捷、可靠的教育平臺，相信在編程教育方面不同區(qū)域的教育差距也會越來越小。希望每一個孩子都能夠擁有更多學習的機會，為美好的未來和人生打下堅實的基礎。

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