情懷與技術(shù)并行，團(tuán)隊(duì)以數(shù)字重建大工老校友所研究的雷達(dá)為切入點(diǎn)，宣發(fā)數(shù)字文創(chuàng)，探索更好的校、院史宣傳方式；RED與RADAR結(jié)合，這支隊(duì)伍以REDAR為名，各展專業(yè)技能，同懷熱血，第五次再赴實(shí)踐的征程。

圖 1 團(tuán)隊(duì)第一次集體會(huì)議

首先，團(tuán)隊(duì)面向校、院史宣傳的受眾——全體在讀學(xué)生，制作并分發(fā)在線問卷。問卷題目包含校院史了解度、數(shù)字文創(chuàng)了解度、校史館參觀反響、校園文創(chuàng)購(gòu)買情況、及校院史數(shù)字化付費(fèi)意愿五個(gè)方面，旨在廣泛了解現(xiàn)行校院史宣傳方法的成效，同時(shí)為團(tuán)隊(duì)想推進(jìn)的校院史數(shù)字化項(xiàng)目提供受眾意愿信息。

問卷結(jié)果顯示，得益于校史講座、校史館參觀等形式，所有受訪者均對(duì)校史有一定了解，其中由于班級(jí)統(tǒng)一組織、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)安排，70%的受訪者去過(guò)校史館。可見，現(xiàn)行校史宣傳有一定的被動(dòng)性，但能夠基本達(dá)成受眾的普及。此外，受訪者普遍對(duì)于真實(shí)故事和老一輩建校者事跡兩方面校史，以及校史照片和實(shí)物模型、校史文件三方面校史館展品感興趣。可見，結(jié)合老一輩校友真實(shí)經(jīng)歷制作校史數(shù)字化文創(chuàng)，增強(qiáng)校史可視化和互動(dòng)性，對(duì)于提高校史宣傳效果有切實(shí)意義。

圖 2 團(tuán)隊(duì)部分問卷結(jié)果展示

其次，團(tuán)隊(duì)根據(jù)問卷結(jié)果，編撰采訪問題，由面及點(diǎn)，以兩位輔導(dǎo)員和兩位同學(xué)為受訪者，進(jìn)一步深挖校史宣傳方向。袁譽(yù)僑老師提及，弘揚(yáng)校史可以通過(guò)話劇等藝術(shù)化形式去展現(xiàn)，而昝昊老師建議從英雄人物著手、以點(diǎn)帶面，兩人都著重提及對(duì)校史的興趣才是最好的驅(qū)動(dòng)力。

受訪同學(xué)紛紛對(duì)大一學(xué)年的校史宣傳效果表示肯定，認(rèn)同了校史宣傳創(chuàng)意多元化的重要性，同時(shí)提出了校史Q版人物動(dòng)畫、校史架構(gòu)VR游戲的奇思妙想。

圖 3 團(tuán)隊(duì)采訪紀(jì)實(shí)

群體問卷作答情況和個(gè)例采訪結(jié)果綜合證明了推廣校史數(shù)字化文創(chuàng)的可行性，團(tuán)隊(duì)據(jù)此進(jìn)一步明確了“數(shù)字重建大工老校友重大科技成果雷達(dá)”的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方向。目前，實(shí)踐隊(duì)使用AR三維重現(xiàn)設(shè)備，將現(xiàn)有部分軍工展品掃描為3D模型，使用ARCode進(jìn)行增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)開發(fā)，初步打通技術(shù)難關(guān)。

圖 4 AR文創(chuàng)現(xiàn)行成果展示

團(tuán)隊(duì)預(yù)計(jì)以“NFT-AR-AI繪圖”三駕馬車為基礎(chǔ)，制作大工校友的奮斗史相關(guān)產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)結(jié)合電信特色，制作具有科技感而不失親切感的電子文創(chuàng)，并以此為基礎(chǔ)開展大工雷達(dá)故事分享會(huì)和技術(shù)成果發(fā)布會(huì)，并在會(huì)上額外提供AI繪畫體驗(yàn)，讓與會(huì)者充分感受紅色基因與數(shù)字化結(jié)合的魅力。最終，團(tuán)隊(duì)預(yù)計(jì)與校史館取得對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校史展品數(shù)字化項(xiàng)目的落地與普及。

圖 5 團(tuán)隊(duì)電子文創(chuàng)宣發(fā)海報(bào)

  “做最有技術(shù)力的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，最有家國(guó)情懷的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。”追憶大工，學(xué)習(xí)校園歷史。團(tuán)隊(duì)成員銘記前輩嘔心瀝血的科研精神，銘記新中國(guó)建設(shè)時(shí)期大工電信人的奮斗歷程，勵(lì)志輻射帶領(lǐng)大工電信學(xué)子學(xué)習(xí)電信紅色歷史，體悟紅色精神，并更好地將這種紅色“浪潮”應(yīng)用在學(xué)習(xí)、工作中。

 

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